随着双创教育逐渐融入国民教育体系，教育领域中双创教育资源的高效利用与合理配置逐渐引起学界关注。本文基于资源配置优化的视角，运用ISM模型展开实证研究。研究结果表明 “碎片化”是约束双创教育资源共享的表层因素，而学术资源丰度低和全域学习生态链不完善是约束双创教育资源共享的底层因素；产学研协同低效，双创教育研究滞后于社会发展需求为最根本性影响因素；双创教育资源自适应供给模式和激活资源循环再生机制则是提高学术资源丰度，缓解双创教育资源共享约束的重要路径选择。