在新高考改革背景下，高中生涯教育成为基础教育中的热点话题。目前已经开展的高中生涯教育基本沿袭职业生涯规划早期的人职匹配论的模式，这种理论范式起源于大工业时期解决成人群体求职问题，对于当今乌卡时代成长中的青少年群体来说存在诸多的局限性。生涯建构理论强调个体在与环境的互动中塑造经验，创造理想的未来，不被当前暂时的状态、心理测验数据结果所束缚。这样的生涯教育视角更加有助于学生适应未来复杂多变的职业世界。本研究介绍生涯建构理论的主要思想，分别梳理生涯建构理论在高中生涯教育的课程、咨询、测评等领域的应用，也分析基于生涯建构理论视角的生涯教育评价问题，以期为高中生涯教育实践提供理论支持。